TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y SU COLABORACIÓN CON LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Las Tecnologías de la Información
y Comunicación (TIC), han cambiado la manera que el mundo tiene de ver las
cosas, con la tecnología al alcance de la sociedad, están también al alcance
los conocimientos que podemos obtener de ella, la web está cargada de
información y se su pone que cualquiera podría acceder a esta información con
facilidad.
Pero hay varias cosas que se debe
considerar, como:
·
¿Tiene todo el mundo acceso a la tecnología?
·
¿Estamos todos en la capacidad para usar ésta
tecnología?
Cuando hablamos de la
enseñanza usando las TIC
·
¿Los maestros estamos capacitados para incluir
el uso de las TIC, en nuestros cursos?
Jordi Adell (1997), nos
refiere que en la década de los 70’ comienza la transformación de la sociedad, gracias
a la utilización y difusión de las Tecnologías de la Información y Comunicación.
El autor nos habla también del
papel más activo de los alumnos en el proceso de enseñanza / aprendizaje, los
cuales tienen la oportunidad de ser protagonistas de su aprendizaje en un medio
rico en información; el papel de los maestros entonces varía, pasan de ser los
que dan todo el aprendizaje a convertirse en guías para que el alumno pueda
encontrar el aprendizaje por si mismo.
La enseñanza / aprendizaje, se
da también en diferentes situaciones espacio – temporales mediante las aulas
virtuales. Jordi Adell (1997).
Julio Cabero Almenara (1996),
destaca que el modelo unidireccional de formación (profesor enseña a alumno), cambio
por completo hacia un modelo más abierto y flexible donde la información almacenada
de grandes bases de datos se comparte por alumnos y por maestros.
Rompe también con el aula
tradicional, pues el alumno podrá estar lejos del maestro y de sus compañeros
sin dejar de interactuar con ellos a través de las TIC.
Refiere Adell, que este avance
tecnológico tiene repercusiones interesantes de ver:
·
La cantidad de información que nos llega es impresionante
y ha hecho que percibamos la realidad de manera diferente, pero genera también que
tengamos disminución o dispersión de atención, genera según algunos autores una
cultura “mosaico”, sin profundidad.
·
Es habitual la confusión entre información y
conocimiento.
·
La ampliación de nuestra capacidad para
codificar, almacenar, procesar y transmitir todo tipo de información, rompiendo
las barreras de espacio y tiempo; la información se sitúa en el ciberespacio y ahí
se accede de cualquier lugar, sin necesidad de recorrer espacios y por ello sin
gastar tiempo.
Por lo anterior analizado,
podemos referir que las TIC, son una herramienta maravillosa que facilita que
tengamos la información a nuestro alcance al momento que la necesitemos, en el
lugar que lo necesitemos, esto en los procesos de enseñanza – aprendizaje es sumamente
valorado.
Pero debemos tener claro qué
tipo de información obtener, como obtenerla y como analizarla y procesarla, es
ese el papel del maestro actual en todo este proceso.
En este proceso en el cual el
maestro puede incluso no estar físicamente con el alumno, lo importante es que
sea un guía y facilitador que logre que sus alumnos obtengan información relevante
que los lleve a analizarla y procesarla de manera exitosa.
En las universidades modernas,
el uso de las TIC es fundamental, porque los alumnos tienen gran cantidad de información
a su alcance, para analizar y procesar de manera que tengan productos de
investigación de alta calidad.
De igual manera el uso de las TIC
en universidades virtuales, facilita que una persona que trabaja, lleve una
carrera administrando su tiempo sin perjuicio de no llegar físicamente al aula.
Además los productos de investigación
que surgen en las universidades, se podrán compartir para que la sociedad
entera se beneficie de estos descubrimientos, se hace a través de repositorios,
revistas online, etc.
Referencias:
Adell, Jordi (1997) “Tendencias en educación en la sociedad
de las tecnologías de la información” Revista Electronica. Universitat Jaume I.
Castelló de la Plana
Cabero Almenara, Julio (1996) “Nuevas Tecnologías,
Comunicación y Educación”. Rev. Edutec. Universidad de Sevilla
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